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说明:开心十三张开挂神器下载是可以开挂的
，确实是有挂的，。但是开挂要下载第三方辅助软件 ，

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　　近日
，教学已经将近22年的一位大学老师因为作业在网络上走红 。这样的作业给我来一打、带给人一种云淡风轻的美好
、时光易逝，请君珍惜等都是作业点评中的金句。这位大学老师叫董桂菊 ，是东北农业大学电气与信息学院的一名老师
。谈及因为点评作业而走红
，董桂菊称真没想到，她认为原本只是促进教学的一个方法。走红之后 ，很多学生会在下课偷拍董桂菊照片
，董桂菊也表示，会沿着这个路线一直走下去 。

　　董桂菊今年51岁 ，但很多网络用语却是信口拈来
。她曾经在给一位学生的作业点评中写道
，很养眼，很享受！网孔法用得好极了 ，忍不住为你打call。这样的金句在董桂菊批改的作业中并不少见 。

　　谈及走红网络的作业点评
，董桂菊对北京青年报记者称，原本这只是促进教学的一个手段 ，完全没想到会走红
。现在上课的话，学生首先要喜欢你的人
，然后会喜欢上这门课。这就包括作业批改的环节，通过这些让学生体会到上课的魅力 ，从而形成良性循环 。

　　起初
，董桂菊因为获得了学校的教学质量奖而接受媒体采访，在采访时将自己给学生的评语展示出来 ，并被发布到了网上
。也正因此
，董桂菊的金句点评开始走红。

　　董老师说，她的金句点评受到了学生的欢迎 ，有不少学生会互相传看
，也会为了得到董老师的点评而更加认真写作业，甚至作业也成了老师和学生交流的一个平台 。

　　在大学老师金句点评走红后 ，不少学生在网上留言称
，又是别人家的老师
。也有不少董老师自己的学生评论道，董老师是特别可爱的一个老师 ，说话方式一看就是一个幸福的人；大学上电路课的老师，昨天本上还留过这样的评语。

　　3月5日是东北农业大学开学的日子
，董桂菊在走红之后也迎来了新学期的第一堂课 。在课堂下，董桂菊说看到有学生偷偷拍照片 ，也有学生会跟她讲
，希望能收到特殊的金句。

　　对于以后，董桂菊称还是会继续给学生的作业点评 ，提高教学效果
。

　　性格开朗的
，评语就写得犀利一点

　　昨天，北青报记者联系到因为点评作业而走红网络的董桂菊 ，尽管董桂菊自己没想到会走红
，但却被学生称作是名副其实的网红。通过金句点评作业，不仅作业质量有所改善 ，董桂菊和学生也通过作业建立了沟通 。

　　北青报：怎么想到要在作业上做金句点评？

　　董桂菊：其实在2015年之前
，我的评语比较中规中矩，好一点的说作业工整 ，不好的就说作业不够整洁，思路不够清晰等
。我感觉效果不是特别好
，学生不往心里去。2015年之后，就突然灵机一动 ，因为平时学生就说我比较潮
，而且年轻人了解的东西我也清楚，我就寻思和网络用语结合 ，而且根据他们自己的特点写评语
，一来二去就是良性循环 。

　　北青报：开始金句点评之后，达到的效果怎样？

　　董桂菊：2016年 ，我教大二的学生
，很多寝室之间会互相传看评语，后来我就把这些评语拍下来 ，每学期上第一堂课的时候我把这些照片亮出来
，他们就看到说董老师这么用心评作业
。我评作业都是5分制，最开始的时候拿5分的不到10个人。等到讲到第三章的时候 ，拿5分的已经能达到一半的人了 。他们会互相看其他人怎么写的，这个窗口对教学也是有促进作用
。

　　北青报：为了写评语
，是不是经常关注网络用语？

　　董桂菊：平时我也接触网络比较多，这也归功于和学生之间接触比较多 ，学生说的话我就知道了。但是在批作业的时候
，也不是特意去想，而是很自然就想到这个 ，比如打call什么的 。这也是学生比较喜欢我的原因
，他们觉得和老师没有代沟
。

　　学生通过作业和老师交流

　　北青报：你的学生大概有多少人，每次批改作业要花费多长时间？

　　董桂菊：去年学生大概有130个人左右 ，算比较少的
，今年所有班加起来大概有400多个学生，是最忙的一个学期。平时基本上10天会交一次作业 ，一个学期得交6、7次作业 。学生可能写作业要1个小时
，我需要8-10分钟左右的时间去看。虽然占用很多时间，我觉得还是值得的 ，因为现在很多学生不爱在课上问问题，作业会发现问题
，能看到差在什么地方，我觉得教学效果反倒好起来
。

　　北青报：你教这么多学生 ，每个人的评语都会不同吗？

　　董桂菊：一般交第一章作业的时候不是很熟
，批起来比较中规中矩，通过平时上课互动之后了解了 ，我就知道孩子的特点。有的学生性格比较开朗
，说的就比较犀利一点 。有的学生比较内敛，写评语的时候就会注意一些 ，所以评语都不是一成不变的
，而且学生也比较喜欢个性的点评
。语言不一定在于多，但都是发自内心的话 ，而且有的学生比较害羞
，可以通过作业来互动。

　　北青报：学生也会通过作业来和你互动？

　　董桂菊：对 。比如说收作业的时候没写好，学生会说:董老师因为什么事完成得比较急 ，下次一定好好完成
。还有的说:董老师这道题我是这么想的，您考虑下解题思路对不对。

　　红了之后有学生偷拍照片

　　北青报：很多网友说你的字写得很好看
，是专门练过字吗？

　　董桂菊：我觉得我写得不好，如果知道能上热搜的话 ，我一定好好练字 。有的时候觉得
，学生可能是爱屋及乌，喜欢我上课所以觉得字也很好看
。

　　北青报：有没有想过会走红？红了之后有什么变化？

　　董桂菊：我就是没想到会红 ，反倒是我的学生很激动。无论是在校的还是毕业的
，都说为我骄傲 。昨天开学之后，我看他们有偷偷拍我照片的 ，有发朋友圈的
，他们也会特别期待，说我是名副其实的网红
。从学生角度来讲比较自豪 ，都会说这是自己家的老师
，老师期待你给我的金句等等。

　　董桂菊：那肯定了，批了20多年的作业 ，没想到一下子就红了，我肯定沿着这个路线往下走
，希望我的课堂效果越来越好 。

在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，抗战历史题材的儿童文学创作颇受关注。其中 ，湖南少年儿童出版社推出的“芷江童年系列 ”已成为一个标志性的文化符号
。上海市儿童文学研究推广学会推出“上海好童书
”系列内容
，今天发布“在硝烟与匠心交织处，遇见永不褪色的童年” ，东方网授权转发
，以飨读者。这套中国首套以抗战末期湘西会战之雪峰山战役为背景的中篇儿童小说，自问世以来 ，凭借其独特的视角 、深厚的历史内涵和出色的文学表达
，赢得了广泛赞誉，持续在青少年阅读市场和文化领域发挥着重要影响 。

作为一家拥有深厚文化积淀和强烈社会责任感的专业少儿出版社 ，湖南少年儿童出版社始终致力于为青少年读者打造兼具思想性
、艺术性和可读性的精品读物
。自成立以来
，该社立足湖湘文化沃土，聚焦时代主题 ，推出了众多传承红色基因、弘扬民族精神的优秀出版物，在主题出版领域成果丰硕
，成为青少年思想道德教育和文化传承的重要阵地。此次"芷江童年系列"的出版，正是该社在抗战胜利80周年之际 ，为青少年献上的一份厚重的历史礼物与精神食粮 。以儿童视角还原胜利之城的烽火岁月

据湖南少年儿童出版社编辑畅然介绍
，“芷江童年系列 ”共三册，分别为《熄灯号》《白蜡烛》《竹蜻蜓》 ，讲述了战争阴影下芷江少年们坚韧不屈的成长历程
。《熄灯号》中
，小号手用军号传递信念；《白蜡烛》里，蜡农父子以白烛守护光明；《竹蜻蜓》中 ，篾匠师徒借竹飞机寄托希望。“作者通过书写与芷江机场有关的孩子们的童年故事
，从多个侧面展现了与战场有关的人物群像的命运，以儿童的视角歌颂了烽火大地上民众的自强与团结 。
”畅然说道
。

这套作品的背景设定在芷江 ，这一选择蕴含着特殊的历史意义。畅然解释道：“芷江是名副其实的'胜利之城' 。当年
，芷江机场是中国战区第二大军用机场，也是对日战略反攻的前哨阵地 ，从这里起飞的战机奔赴抗击日寇的各个战场，甚至长途飞行轰炸日本本土
。更重要的是
，1945年8月21日，日本投降代表飞抵芷江 ，中国战区受降典礼在芷江七里桥举行
，这标志着中国战区对日受降的开端，芷江见证了中华民族浴血抗战的伟大胜利。”

扎根历史沃土?打造有温度的抗战读本

“芷江童年系列 ”的作者邓湘子是湖南的代表性儿童文学作家 ，为了创作出这套作品
，他肩负起为少年儿童书写抗战历史的重任，实地走访芷江 ，耗时一年有余 。畅然对邓湘子的创作态度和作品风格给予了高度评价：“邓湘子先生对文学抱有十分庄重的态度
，他以朴素的笔调描写乡村故事，语言古朴 、明净
、凝练。他的作品充满坚实的生活内容 ，并深富悲悯情怀
。
”

在创作过程中
，邓湘子以真实历史为依托，创新性地将传统手工艺融入战争题材创作 ，构建了战争阴霾与传统匠艺的双重叙事空间。畅然举例说：“通过儿童与匠人的互动，作品描绘了芷江民众修筑机场、养虫制蜡 、赶工竹制军需品等历史细节
，血性与诗意交相辉映，勾勒出民间技艺承载的自强不息的民族精神图谱 。”这种创作手法 ，使得作品为新时代青少年厚植爱国情怀
、铭记历史、砥砺前行提供了深刻而温暖的文学读本
。

多维价值凸显?获业界高度认可

该系列作品的价值也得到了业界的高度认可。芷江中国人民抗日战争胜利受降纪念馆馆长吴建宏特意为本书的出版写来贺信
，高度评价邓湘子"用他的笔，为我们再现了那个特殊年代里湘西大地上的烽火记忆 ” 。

儿童文学研究专家王泉根教授在序言中也对这套作品给予了肯定：“邓湘子以抗日战争为时代底色 ，以湘西山村为叙事舞台
，通过三个不同维度的少年成长故事，构建起立体多元的儿童文学世界
。他以文学的方式激活了儿童读者对历史的感知。”